• Получить первый опыт в спортивном программировании.

• Развить навыки работы в команде, потренировать творческое мышление, улучшить навыки решения алгоритмических задач и программирования.
• Определиться со своими интересами и, возможно, с будущей профессией.
• Получить дополнительные баллы за индивидуальные достижения при поступлении в НИУ ВШЭ.

• Получить дополнительные возможности для участия в образовательных проектах НИУ ВШЭ в области информатики.

Завершил свою работу первый модуль круглогодичной школы интеллектуального роста для одаренных детей естественнонаучного направления по программе дополнительного образования «Future Biotech».

На протяжении пяти дней для ребят в дистанционном формате были организованы онлайн-лекции, видеоконференции, вебинары, интерактивные викторины, чат-занятия и индивидуальные консультации с преподавателями. Весь образовательный процесс был организован на платформе Zoom и в группе межрайонного ресурсного центра по работе с одаренными детьми «Интенсив» в социальной сети ВКонтакте.

Финальной точкой работы интенсивной школы стала защита проектов на онлайн-конференции «Future Biotech». На суд экспертов-преподавателей Школы ребята представили свои научные мини – разработки.

По завершении образовательного модуля преподавателями был составлен итоговый рейтинг.

С подведением итогов работы Школы на онлайн-закрытии выступила руководитель программы Кратасюк В.А.

Сертификаты участников школы и дипломы лидеров ребята получат в электронном виде.

Итоговый рейтинг участников Школы ЗДЕСЬ.

Еще раз поздравляем всех участников Школы с прохождением программы «Future Biotech» и желаем всем дальнейших успехов и новых побед!

Программа «Future Biotech» подходила к своему завершению. Четвертый день начался с разбора заданий всероссийской олимпиады школьников. Участники Школы были разделены на три группы, в соответствии с классами. Для каждой возрастной группы были организованы занятия по направлениям: «Биология», «Химия», «Физика». Таким образом, каждый школьник мог подробно разобрать олимпиадные задания по трем предметным областям.

В ходе занятия юные биологи дополнили и закрепили знания о многообразии, строении, жизнедеятельности и размножении организмов различных царств живой природы. Отработали умения сравнивать организмы, характеризовать и определять их принадлежность к определённому систематическому таксону, а также объяснять и аргументировать свой ответ. По результатам проведенных занятий учащиеся показали умение распознавать биологические объекты и процессы по их описанию, рисункам (фотографиям), графикам, диаграммам, а также решать различные биологические задачи.

На втором такте работы четвертого дня Школы пригодились семена, посаженные в первый день. Результаты проращивания школьники оформляли в лабораторную работу «Определение загрязненности проб по проращиванию семян».

Кистерский Константин Александрович, инженер-исследователь лаборатории биотехнологии новых биоматериалов СФУ с онлайн-лекцией «Биочипы и 3D-печать органов, грань реальности и мифа», захватил внимание каждого участника Школы. Ребята с огромным интересом слушали о достижениях в области 3D печати и биопечати, представляющие новые возможности для лечения людей и научных исследований.

Завершился день, ставшим уже традиционным рефлексивным кругом.

14 апреля, в третий день интенсива школьники на вебинаре «Стволовые клетки: понятие, свойство, способы получения» решали ситуационные задачи по трем группам. Гайдашева Ирина Игоревна, кандидат биологических наук, доцент кафедры биофизики СФУ, работала с группами в сессионных залах на платформе Zoom.

На онлайн-занятиях изучали электропроводность биологических объектов с использованием специализированного аппаратно-программного комплекса с удаленным доступом, а домашним заданием стало проведение лабораторной работы на определение электропроводности картофеля.

Кратасюк Валентина Александровна, доктор биологических наук, профессор, зав. кафедры биофизики СФУ на онлайн-лекции познакомила юных ученых с современными проблемами и методами биотехнологий.

Следующим тактом работы третьего дня дистанционной Школы стал психологический тренинг «Психология для жизни: узнай себя и пойми других», подготовленный психологами МРЦ. Участники тренинга, обучающиеся 10-х классов, учились приемам эффективной коммуникации, на конкретных примерах отработали с ведущими как правильно задавать вопросы, аргументировать свою позицию и как выявить интересы другого человека. Обсудили, что такое ответственность, осознанность и умение действовать в ситуациях высокой неопределённости, новизны и сложности.

В это время для школьников 8 – 9-х классов было проведено досуговое мероприятие «Где логика?», по аналогии с одноименной телевизионной передачей.

Завершила день Римацкая Надежда Валерьевна лекцией «Живое свечение. Биолюминесценция в повседневной жизни» и онлайн-экскурсией по кафедре биотехнологии СФУ.

Второй день интенсивной школы по естественнонаучному направлению, был посвящен только учебной деятельности. Ребята целиком и полностью погрузились в науку.

На онлайн-лекции «Биоинформатика», Деева Анна Андреевна, к.ф.-м.н., ассистент кафедры биофизики СФУ, познакомила ребят с междисциплинарной областью, объединяющей общую биологию, молекулярную биологию, кибернетику, генетику, химию и компьютерные науки. Каждый школьник, используя специальные компьютерные программы, мог прочитать структуры ДНК некоторых белков и посмотреть яркие 3D-модели этих ДНК.

На практическом мастер-классе обучающиеся создавали из цветных распечаток цепочки ДНК, фотографиями которых впоследствии охотно делились в общей беседе Школы ВКонтакте.

Во второй половине дня участники интенсивной школы развивали научное мышление. На вебинаре «Научный метод» Римацкая Надежда Валерьевна, научный сотрудник, лаборатории биолюминесцентных биотехнологий, кафедры биофизики СФУ, научила ребят по-научному грамотно выдвигать гипотезу, разрабатывать план исследования.

Завершился учебный день интерактивной викториной, где по фото нужно было угадать ученого, определить по снимкам микроскопа, какой предмет или организм на них изображен при многократном увеличении.

С 12 по 16 апреля на базе Межрайонного ресурсного центра по работе с одаренными детьми центрального территориального округа Красноярского края проходит круглогодичная школа интеллектуального роста по естественнонаучному направлению. 1 модуль дополнительной образовательной программы «Future Biotech», разработанной сотрудниками кафедры биофизики ИФБиБТ СФУ, будет реализовываться в дистанционном формате. Содержание курса «Future Biotech» выходит за рамки школьной программы и направлено на углубленное изучение предметов естественнонаучного цикла, в частности биотехнологий будущего, исследующей биологические объекты при помощи законов современной физики и химии.

Первый день Школы начался с открытия в формате видеоконференции.

После которого участники смогли пообщаться и познакомиться друг с другом на онлайн-встрече «Знакомство».

Учебный день начался с онлайн-лекций «Стволовые клетки: понятие, свойство, способы получения» и «Методы биотестирования в экологическом мониторинге».

Вторая половина дня была посвящена подготовке к лабораторной работе, запланированной на четвертый день Школы, а именно школьники занимались посевом семян.

По итогам первого дня прошел рефлексивный круг.

В пятый, заключительный день интенсивной школы был объявлен итоговый рейтинг.

Каждый участник Школы получил электронный сертификат, а 30 ребят, показавшие лучшие результаты по итогам освоения программы были отмечены дипломами лидеров и получили приглашения на участие во 2 (летнем) и 3 модулях дополнительной образовательной программы «Мы – изменим мир будущего».

Лидерами Школы стали:

1. Савин Иван, г. Красноярск

2. Лихверов Егор, г. Красноярск

3. Веретнов Александр, г. Красноярск

4. Замешаев Михаил, г. Красноярск

5. Емельянов Максим, г. Красноярск

6. Борщева Елизавета, г. Красноярск

7. Вавулин Иван, г. Железногорск

8. Степанов Никита, г. Железногорск

9. Храпенков Степан, г. Красноярск

10. Хлимоненко Иван, г. Сосновоборск

11. Юдасин Лев, г. Красноярск

12. Шарковская Антонина, г. Красноярск

13. Толмачева Елизавета, г. Красноярск

14. Лихачёв Владлен, г. Красноярск

15. Хмельницкая Марина, г. Красноярск

16. Воробьев Максим, г. Сосновоборск

17. Галабурда Артем, г. Красноярск

18. Мокроусов Ярослав, г. Красноярск

19. Похабов Иван, г. Красноярск

20. Пилипенко Роман, г. Железногорск

21. Жаров Андрей, г. Красноярск

22. Марков Кирилл, г. Красноярск

23. Васильев Александр, Сухобузимский район

24. Васильева Елизавета, г. Красноярск

25. Лобацкий Илья, г. Красноярск

26. Юргельян Нина, г. Железногорск

27. Козлов Руслан, г. Красноярск

28. Новикова Софья, г. Красноярск

29. Шашков Артем, г. Красноярск

30. Рахимова Сафия, г. Красноярск

Итоговый рейтинг участников школы по направлениям:МАТЕМАТИКА, ФИЗИКА,ХИМИЯ, ИНФОРМАТИКА

8 апреля – 4 день интенсивного погружения. Работа по направлениям продолжилась в группах.

Информатики занимались программированием. По заданному алгоритму писали программы, а после защищали свои проекты в группе. В конце дня решали логические задачи.

Яркой, в прямом смысле слова, была работа у химиков. Антишин Денис Владимирович на практических опытах демонстрировал школьникам цветные переходы в химии.

Задачи по термодинамике (коэффициент полезного действия, идеальная тепловая машина) задачи олимпиады НТИ на тепловое излучение – вот основные темы, которые были разобраны на учебных занятиях в четверг.

Группа математиков занималась изучением темы «Теория вероятности». На практике вычисляли вероятность выпадения того или иного значения на игральных кубиках. Вторая половина дня была отведена на написание итогового теста.

Завершился день досуговым мероприятием, подготовленным сотрудниками МРЦ по работе с одаренными детьми.

В преддверии 60-й годовщины первого полета человека в космос одаренные школьники приняли участие в интеллектуальной викторине «Удивительный космос».

Третий день круглогодичной школы «Мы – изменим мир будущего» оказался самым насыщенным на различные мероприятия для одаренных школьников.

Первая половина дня была посвящена учебной деятельности, продолжилась работа в группах: «Физика», «Математика», «Информатика», «Химия».

Математики знакомились с одним из главных понятий математического анализа - понятием интеграл, записывали таблицу вычисления неопределенных интегралов основных функций, учились находить значения определенных интегралов и узнали, что за фигура криволинейная трапеция. Правила вычисления интегралов отрабатывали на интерактивной доске, где поработал каждый учащийся. Некоторые ребята решали индивидуальные олимпиадные задачи.

В лаборатории физики ребята под руководством А.А. Снежко решали задачи на блоки, задачи по статике (механическое равновесие), отрабатывали Закон сохранения энергии и импульса при решении олимпиадных задач.

Учебный день группы «Информатика» был посвящен теме «Теория графов», одаренные школьники знакомились со структурой графа и решали задачи по графам.

Участники химической лаборатории изучали металлические красители золота и решали олимпиадные задачи.

Психологи МРЦ по работе с одаренными детьми провели для десятиклассников тренинг «Психология для жизни: узнай себя и пойми других». Первая часть тренинга была посвящена эффективному общению, на конкретных приемах ведущие тренинга отработали с ребятами как правильно задавать вопросы, как аргументировать свою позицию и как выявить интересы другого человека. Во второй части встречи говорили о психологических ресурсах взросления и самоопределения, обсудили, что такое ответственность, осознанность и умение действовать в ситуациях высокой неопределённости, новизны и сложности.

Об особенностях обучения по индивидуальной образовательной программе и целях реализации таких программ со школьниками на онлайн-встрече поговорили методисты МРЦ.

А досуговое мероприятие «Где логика?» по мотивам одноименной телевизионной передачи увлекло и заинтересовало ребят. Одаренные школьники демонстрировали свое умение креативно мыслить и находить логические связки между разнообразными предметами, явлениями и персонажами, изображенными на картинках.

Завершился день рефлексивным кругом.

Второй день интенсивного, дистанционного погружения был посвящен только образовательной деятельности.

Группа математиков, под руководством преподавателя Михаила Михайловича Сацука, в течение дня решали задачи на тему «Производные» и обсуждали особенности решения олимпиадных задач по этой теме. Каждый участник самой многочисленной группы на Школе смог по работать у интерактивной доски.

Снежко Александра Александровна, преподаватель физики, подробно разбирала со школьниками задачи олимпиады кружкового движения НТИ: механика совмещенная с оптикой. Кроме того решали задачи на движение тела брошенное под углом к горизонту, совмещенные с законами сохранения импульса и энергии, задачи на блоки и движение заряженных частиц в электрическом поле конденсатора.

Учебный день группы «Информатика» начался с онлайн-лекции «Искусственный интеллект», Попов Анатолий Анатольевич рассказал ребятам о понятии искусственный интеллект и его развитии, уделили внимание и нейронным сетям. Вторая половина дня была посвящена практической деятельности - программированию.

Участники химической лаборатории вместе с Денисом Владимировичем Антишиным рассматривали стандартный тепловой эффект реакции и законы термохимии на утренней онлайн-лекция «Теоретические основы термохимии». Во второй половине дня решали задачи с ураном, и задачи олимпиады Газпром.

По итогам второго учебного дня появился первый промежуточный рейтинг.